Aprenda INGLÊS ou ESPANHOL de forma simples e prática, no seu local e horário de preferência! Aprendendo com atividades dinâmicas e construtivas aliadas a métodos de reconhecimento internacional, CONVERSAÇÃO, CERTIFICAÇÃO INTERNACIONAL, com aulas Presenciais e ON-LINE. Para todos os níveis e objetivos.
Em sua empresa, domicílio ou outro local para sua melhor comodidade!
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* Stephen Krashen Language Acquisition (Assimilação Natural)
** Larry Michaelsen Team-Based Learning (Aprendizado Coletivo)
Em conjunto com o LANGUAGE ACQUISITION adotamos o (**) TBL – TEAM BASED LEARNING que é uma metodologia ativa de aprendizagem que se baseia no aprendizado coletivo. Este método propõe a formação de atividades em equipes para incentivar a construção do conhecimento.
Vale ressaltar também que todo o material e estrutura poderá ser sempre melhorada e/ou alterada conforme a necessidade e/ou vontade dos participantes em comum acordo.
O curso de inglês da WCS IDIOMAS para jovens, adultos e terceira idade, tem como objetivo possibilitar o aprendizado da língua inglesa como habilidade funcional, o que a linguística moderna denomina de (*) LANGUAGE ACQUISITION – assimilação natural. É um processo equivalente ao de assimilação da língua materna pelas crianças. É reaprender a estruturar o pensamento, desta vez nas formas de uma nova língua e proporcionar conversação desde o primeiro momento. Aulas dinâmicas e lúdicas, com situações do mundo real promovem um aprendizado mais rápido e eficaz do idioma. Além da conversação, o método também desenvolve as demais habilidades comunicativas:
Em conjunto com o LANGUAGE ACQUISITION adotamos o (**) TBL – TEAM BASED LEARNING que é uma metodologia ativa de aprendizagem que se baseia no aprendizado coletivo. Este método propõe a formação de atividades em equipes para incentivar a construção do conhecimento.
Vale ressaltar também que todo o material e estrutura poderá ser sempre melhorada e/ou alterada conforme a necessidade e/ou vontade dos participantes em comum acordo.
O curso de inglês da WCS IDIOMAS para jovens, adultos e terceira idade, tem como objetivo possibilitar o aprendizado da língua inglesa como habilidade funcional, o que a linguística moderna denomina de (*) LANGUAGE ACQUISITION – assimilação natural. É um processo equivalente ao de assimilação da língua materna pelas crianças. É reaprender a estruturar o pensamento, desta vez nas formas de uma nova língua e proporcionar conversação desde o primeiro momento. Aulas dinâmicas e lúdicas, com situações do mundo real promovem um aprendizado mais rápido e eficaz do idioma. Além da conversação, o método também desenvolve as demais habilidades comunicativas: conversação, compreensão auditiva, leitura e escrita.
Base didática: Interchange 5th Edition – Jack C. Richards
Carga horária sugerida: 180 horas (divididas em três módulos de 60 horas)
Público-alvo: Estudantes de nível iniciante a intermediário (A1-B1)
OBJETIVOS GERAIS
METODOLOGIA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Módulo 1 – Nível A1 (Baseado no Interchange Intro)
Objetivo: Compreender e usar expressões familiares e cotidianas.
Tópicos principais:
Módulo 2 – Nível A2 (Baseado no Interchange Book 1)
Objetivo: Comunicar-se em tarefas simples do cotidiano.
Tópicos principais:
Módulo 3 – Nível B1 (Baseado no Interchange Book 2)
Objetivo: Produzir e compreender textos mais complexos e participar de interações sociais mais amplas.
Tópicos principais:
AVALIAÇÃO
RECURSOS DIDÁTICOS
Descrição:
Curso de espanhol como língua estrangeira, utilizando o Método Embarque da editora Edelsa, abrangendo os níveis iniciante (A1) e básico (A2) do Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QECR), com uma introdução a elementos do nível intermediário (B1). O curso visa desenvolver as quatro habilidades comunicativas (compreensão oral, expressão oral, compreensão escrita e expressão escrita) de forma integrada e contextualizada, proporcionando aos alunos as ferramentas linguísticas e culturais necessárias para se comunicarem em situações cotidianas e em contextos mais específicos.
Objetivos Gerais:
Conteúdo Programático (Progressivo entre os Níveis A1 e B1):
Nível A1 (Iniciante):
Nível A2 (Básico):
Nível B1 (Introdução ao Intermediário):
Metodologia:
O Método Embarque da Edelsa geralmente adota uma abordagem comunicativa e centrada no aluno, com ênfase na interação oral desde o início do curso. As aulas podem incluir:
Avaliação:
A avaliação poderá ser contínua e formativa, considerando a participação em aula, a realização de tarefas e atividades propostas, e a demonstração progressiva das habilidades comunicativas. Poderão ser utilizados instrumentos de avaliação como:
Recursos Didáticos:
Observação: Esta ementa é uma descrição geral do curso baseado no Método Embarque da Edelsa para os níveis A1-B1. O conteúdo específico e a profundidade de cada tópico podem variar dependendo da organização do curso, da carga horária e das necessidades dos alunos. Recomenda-se consultar o plano de ensino detalhado do curso específico para obter informações mais precisas.
Quer saber o seu nível de conhecimento do idioma? Clique na bandeira e faça sua avaliação de nível. Nossas avaliações foram elaboradas com base no CEFR (Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas), qual pode ser conhecido em detalhes, mas abaixo.
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É uma forma de descrever quão bem você fala e entende uma língua estrangeira, que divide o conhecimento dos alunos em três categorias, cada uma com duas subdivisões:
A1 | É capaz de compreender e usar expressões familiares e cotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas. Pode apresentar-se e apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem. Pode comunicar de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante. |
A2 | É capaz de compreender frases isoladas e expressões frequentes relacionadas com áreas de prioridade imediata (p. ex.: informações pessoais e familiares simples, compras, meio circundante). É capaz de comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informação simples e direta sobre assuntos que lhe são familiares e habituais. Pode descrever de modo simples a sua formação, o meio circundante e, ainda, referir assuntos relacionados com necessidades imediatas. |
B1 | É capaz de compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e estandardizada e os assuntos lhe são familiares (temas abordados no trabalho, na escola e nos momentos de lazer, etc.). É capaz de lidar com a maioria das situações encontradas na região onde se fala a língua-alvo. É capaz de produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhe são familiares ou de interesse pessoal. Pode descrever experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições, bem como expor brevemente razões e justificações para uma opinião ou um projeto. |
B2 | É capaz de compreender as ideias principais em textos complexos sobre assuntos concretos e abstratos, incluindo discussões técnicas na sua área de especialidade. É capaz de comunicar com certo grau de espontaneidade com falantes nativos, sem que haja tensão de parte a parte. É capaz de exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas e explicar um ponto de vista sobre um tema da atualidade, expondo as vantagens e os inconvenientes de várias possibilidades. |
| C1 Proficiência operativa eficaz | É capaz de compreender um vasto número de textos longos e exigentes, reconhecendo os seus significados implícitos. É capaz de se exprimir de forma fluente e espontânea sem precisar procurar muito as palavras. É capaz de usar a língua de modo flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Pode exprimir-se sobre temas complexos, de forma clara e bem estruturada, manifestando o domínio de mecanismos de organização, de articulação e de coesão do discurso. |
C2 | É capaz de compreender, sem esforço, praticamente tudo o que ouve ou lê. É capaz de resumir as informações recolhidas em diversas fontes orais e escritas, reconstruindo argumentos e fatos de um modo coerente. É capaz de se exprimir espontaneamente, de modo fluente e com exatidão, sendo capaz de distinguir finas variações de significado em situações complexas. |
É uma forma de descrever quão bem você fala e entende uma língua estrangeira, que divide o conhecimento dos alunos em três categorias, cada uma com duas subdivisões:
A1 | É capaz de compreender e usar expressões familiares e cotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas. Pode apresentar-se e apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem. Pode comunicar de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante. |
A2 | É capaz de compreender frases isoladas e expressões frequentes relacionadas com áreas de prioridade imediata (p. ex.: informações pessoais e familiares simples, compras, meio circundante). É capaz de comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informação simples e direta sobre assuntos que lhe são familiares e habituais. Pode descrever de modo simples a sua formação, o meio circundante e, ainda, referir assuntos relacionados com necessidades imediatas. |
B1 | É capaz de compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e estandardizada e os assuntos lhe são familiares (temas abordados no trabalho, na escola e nos momentos de lazer, etc.). É capaz de lidar com a maioria das situações encontradas na região onde se fala a língua-alvo. É capaz de produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhe são familiares ou de interesse pessoal. Pode descrever experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições, bem como expor brevemente razões e justificações para uma opinião ou um projeto. |
B2 | É capaz de compreender as ideias principais em textos complexos sobre assuntos concretos e abstratos, incluindo discussões técnicas na sua área de especialidade. É capaz de comunicar com certo grau de espontaneidade com falantes nativos, sem que haja tensão de parte a parte. É capaz de exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas e explicar um ponto de vista sobre um tema da atualidade, expondo as vantagens e os inconvenientes de várias possibilidades. |
| C1 Proficiência operativa eficaz | É capaz de compreender um vasto número de textos longos e exigentes, reconhecendo os seus significados implícitos. É capaz de se exprimir de forma fluente e espontânea sem precisar procurar muito as palavras. É capaz de usar a língua de modo flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Pode exprimir-se sobre temas complexos, de forma clara e bem estruturada, manifestando o domínio de mecanismos de organização, de articulação e de coesão do discurso. |
C2 | É capaz de compreender, sem esforço, praticamente tudo o que ouve ou lê. É capaz de resumir as informações recolhidas em diversas fontes orais e escritas, reconstruindo argumentos e fatos de um modo coerente. É capaz de se exprimir espontaneamente, de modo fluente e com exatidão, sendo capaz de distinguir finas variações de significado em situações complexas. |
Conhecimento – Idiomas
Experiência – Ensino Língua
Experiência – Diversos
Atualmente atuando como professor IN COMPANY e Web Designer em Fortaleza e Eusébio/CE.
WhatsApp: (85) 9 8504-8281
E-mail: wilkens.santos@gmail.com
Conhecimento – Idiomas
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Mais informações, dúvidas,sugestões, fique à vontade para entrar em contato.
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